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Zur Entwicklung hochbegabter Grundschüler in einer Förderklasse 70174 Stuttgart An Empirical Investigation of StockHinsichtlich des Phnomens Hochbegabung hat auch die Schule ihren Beitrag zur individuellen Frderung zu leisten. Inwieweit bereits die Grundschule trotz herrschender groer Leistungsheterogenitt in der Lage sein kann, hochbegabte Schler individuell zu frdern, soll Gegenstand dieser Studie sein. Im theoretischen Teil werden Definitionen sowie Modelle zur Hochbegabung dargestellt. Des Weiteren sollen Mglichkeiten aufgezeigt werden, die fr die Frderung